с тонкими ветками в форме инструментов (№ 11);

с ветками средней толщины в форме незавершенных образов (№ 12);

с корой в форме незавершенных образов (№ 13);

с корой в форме животного (№ 14);

с пухом в форме цветов (№ 15);

с перьями в форме птицы (№ 16).

Предлагаю приложить детям ладошку под платочком к карточке и определить на ощупь:

«Что это?» — Дети отвечают по очереди и открывают карточку для проверки.

Выставляю все карточки на наборное полотно. «Рассмотрите карточки и скажите: какая карточка больше всего похожа на ручеек? Дождь? Ветер? Море? Лес? Облака?»

5. Рисование

Баба Яга: «Мы много путешествовали, а теперь закроем глаза (включается музыка) и вспомним, что вам больше всего понравилось... Открываем глаза, набираем краску и изобразим то, что вы сейчас представили».

Дети начинают рисовать, а педагог подходит к каждому по очереди, и ребенок очень тихо рассказывает, что он представил и что хочет изобразить.

6. Обсуждение

После рисования дети рассказывают Бабе Яге, что им понравилось больше всего.

Дети становятся в круг, Баба Яга благодарит детей за бережное отношение к лесу и его обитателям и дарит всем эмблему «Помощник Бабы Яги».

Рисунки Владимира Семеренко