Переходим к краткому рассмотрению некоторых вопросов, возникающих при написании той части текста, в которой излагаются материалы собственного исследования. В дипломной работе при большом ее объеме целесообразно разбить эту часть на 2 ‑ 3 главы. Более дробное членение редко бывает оправданным. Можно начать изложение с более короткого введения, своеобразного мостика между обзорной и экспериментальной главами. Иногда в нем указывают цели и задачи исследования и его гипотезу (тогда эти вопросы не отражаются в обзорной главе). Конкретизируйте ваш собственный подход, посоветовавшись с научным руководителем.

Описание методики (или методик) исследования должно быть достаточно детальным (особенно если методика разработана или модифицирована вами), чтобы другой исследователь по описанию мог повторить эксперименты. Только некоторые очень часто применяемые и использованные вами в совершенно стандартном виде методики можно не описывать подробно.

Обычно раздел «Описание методики» включает следующие компоненты:

1. Планирование эксперимента.

2. Испытуемые: как их выбрали; почему выбирали именно так; количество испытуемых; их характеристика по полу, возрасту и другим важным для вашего исследования особенностям. Например: «В эксперименте приняли участие 30 испытуемых: 20 мужчин и 10 женщин — студенты факультета психологии, возраст — от 18 до 25 лет, все имеют нормальное цветовое зрение» (данный пример взят из исследования, где испытуемые должны обязательно хорошо различать цвета). Важно отметить и различия между группами испытуемых, если планируется выделение групп.

3. Экспериментальный материал. Описывают те стимулы, которые предъявляют испытуемым: тексты, слова, карточки, картинки, слайды и т.д. Указывают и причины выбора именно этого экспериментального материала. Особенно подробно нужно описать его, если он разработан вами. Когда экспериментальный материал представляет собой изображения, объекты и т.д. (то есть является наглядным), нужно вставить в текст рисунки или фотографии. Если он к тому же очень разнообразен, в тексте часто приводят типичные образцы стимулов, а полностью они даются в приложении к работе.