В теории информационных семантических систем рассматриваются процессы развития, а также процессы прогрессивного и регрессивного перехода ISS из одного класса в другой. В результате обобщения исследований ISS по данному аспекту в [93, С.71-73] сформулированы условия прогрессивного перехода ISS из класса в класс. Эти условия классифицированы на необходимые и достаточные:

Необходимые условия: 1. Формализация процессов обработки семантической информации.

2. Замена человека на ЭВМ.

Достаточные условия: 1. Адекватность между первичной семантической информацией и ее моделью.

2. Полная семантическая совместимость между моделями.

Прогрессивный переход из класса в класс для двухуровневых ISS возможен при выполнении сформулированных необходимых условий и первого достаточного условия. Для трехуровневых ISS (и выше) требуется выполнение также второго достаточного условия.

С позиции теории информационных семантических систем создание САО есть развитие систем обучения на основе замены обучающего как семантического объекта SO0 на ISS, включающую обучающего как семантический объект SO1 и ЭВМ как семантический объект SO2. Прогрессивность данного перехода возможна только при соблюдении условия адекватности

где ad - знак адекватности. Адекватность обучающего (SO0) и АОС (SO1-SO2) в основном и прежде всего предполагает адекватность их обучающих воздействий на обучаемого (SO3), т.е. адекватность воздействий по управлению учебной деятельности обучаемого. В соответствии с обоснованным при анализе обучения с позиции системного подхода (см. раздел 1.2.2) выводом о том, что все обучающие воздействия на обучаемого реализуются путем предъявления ему УО в виде, наиболее полно соответствующем целям обучения и специфике его учебной деятельности, рассмотрим структуру процесса формирования УО с позиции теории информационных семантических систем.

В терминах теории информационных семантических систем структура процесса формирования УО, предъявляемого обучаемому в виде обучающего воздействия, может быть представлена в виде ISS класса "оригинал изучаемого объекта - обучающий (человек) - учебный объект". В соответствии с принципом семантической топологии, гласящем о неизменности семантической информации при любых формах ее отображения, оригинал изучаемого объекта и учебный объект могут быть представлены в любой из форм представления информации и содержаться на любом соответствующем виде носителя. Поэтому без ущерба для общности рассмотрения представим указанную ISS в виде ISS1 "документ (d1) - человек (m) - документ (d2)". Кратко рассмотрим условие прогрессивного перехода ISS1 "документ (d1) - человек (m) - документ (d2)" в ISS2 "документ (d3) - ЭВМ (r) - документ (d4)". Введем обозначения элементов ISS.