1) ЭВМ используется только для отображения изучаемого объекта и изменения его характеристик под воздействиями обучаемых (тактические, тактико-специальные и специальные тренажеры);

2) ЭВМ используется как средство контроля качества усвоения способов решения родовой учебной задачи на основе ограниченного набора задачных ситуаций (оценка уровня сформированности умения в решении данного типа учебной задачи в достаточно широком спектре учебных дисциплин).

3) ЭВМ так или иначе является изучаемым объектом (изучение алгоритмических языков программирования, аппаратных средств ЭВМ, отработка операторских навыков и т.п.);

4) ЭВМ используется для усвоения объектов, требующих не смыслового, а только синтаксического анализа ответа обучаемого (естественные, в основном иностранные языки, формальные знаковые языковые системы).

Характерными особенностями всех четырех направлений эффективного применения ЭВМ как технического средства обучения (ТСО) являются:

- наличие в программном обеспечении ЭВМ формализованных моделей изучаемого объекта;

- возможность использования ЭВМ как средства управления учебной деятельностью обучаемого только в случае отсутствия необходимости смыслового анализа ответа обучаемого (достаточности синтаксического анализа этого ответа);

- выработкой (выбором) обучающего воздействия на обучаемых не ЭВМ, а обучающим.

В свою очередь, анализ тех АУК (АУЗ), в отношении которых наблюдается отказ от их регулярного использования в реальном учебном процессе, позволил выявить следующие их основные характеристики:

- ЭВМ используется в качестве единственного органа управления учебной деятельностью обучаемого, роль преподавателя ограничена корректурой действий обучаемых при их взаимодействии с ЭВМ (использование АОС в режиме самоподготовки);

- в основе разрабатываемых АУК (АУЗ) лежит принцип объединения отдельных кадров обучающей программы в единый сценарий проведения учебного занятия, который может быть выполнен по линейной, разветвленной или многоуровневой схеме;

- составляющий АУК (АУЗ) сценарий учебного занятия, реализуемого средствами ЭВМ, зачастую не является органичной частью общей методики проведения занятия (апробированная методика проведения занятия подвергается адаптации к ограниченным возможностям готового АУК);

- в АУК (АУЗ) изучаемый объект представлен не в виде формализованной (имитационной) модели, а в виде вербального описания с применением отдельных элементов наглядного отображения изучаемого объекта (схемы, графики и т.д.);