Опрос показал, что основная масса ученых считает, что едва ли полная включенность в трудовой коллектив влияет на психологический климат. утвердительно ответили лишь 14,2% лиц без степени, 8,7% кандидатов наук и 7,5% докторов наук. Однако полностью не сомневающихся также мало: 8,4% без степени, 16,3% кандидатов наук, 22,6% докторов наук. Около 20% (в среднем) затруднились ответить на данный вопрос. Для кого проблема интеграции в коллектив организации сегодня является наиболее злободневной?

Исследование показывает, что связывают проблему интеграции в организации с развитием науки в большей степени лица от 26 до 40 лет - 25,6%. Что касается возраста до 25 лет и старше 41 года, то оценки ученых более осторожны. "Сомневающихся" также достаточно, но преобладают они, наоборот, в возрастных группах от 41 и старше. В условиях социальных изменений, наибольший успех будут иметь слаженные. интегрированные коллективы, стремящиеся к научному развитию сообщества.

Данные исследования также показывают, что общие интересы с коллегами по профессии существуют у 67,8% ученых. 7,9% опрошенных считают, что таких интересов не существует, а еще 14,5% затрудняются (или не хотят) дать ответ. Что касается отношений с сотрудниками организации, в которой работает ученый, то общие интересы имеются также лишь у 50,2% опрошенных. Возникает проблема "общих интересов" у значительной части ученых и с администрацией. Лишь 21,4% такие "общие интересы" с администрацией отсутствуют, а 24,4% опять-таки "затрудняются" дать однозначный ответ. Таким образом, значительная доля вузовских ученых не ощущает себя единым научным сообществом. Это не способствует решению тех проблем, которые стоят сегодня перед коллективами ученых.

Как показывает исследование, весьма серьезные изменения претерпевают и отношения с коллегами. Они улучшились лишь у 7% опрошенных, 64% считают, что все осталось по-прежнему, со своими плюсами и минусами. К сожалению, у 9,2% отношения с коллегами по работе прервались, а еще у 4,1% они "в основном перешли на рыночную основу". Вероятно, постепенно процент последних в научных коллективах будет возрастать. Существенной характеристикой современного положения науки и преподавания может выступать отношения к профессиональной ориентации своих детей. Данные показывают, что лишь 22,2% ученых-родителей порекомендовали бы своим детям пойти в научно-педагогическую сферу. 27,9% категорически против, еще 41,6% не считают себя вправе вмешиваться в профессиональный выбор детей. Таким образом, почти 30% ученых не видят особенных перспектив своей профессиональной деятельности и не собираются советовать детям заниматься ею. Безусловно, данный показатель является весьма относительным, поскольку ориентация на науку и преподавание может быть обусловлена многими причинами. Влияние родителей на процесс профессионального определения детей является только одним из факторов. И тем не менее, то, что родители не советуют своим детям идти по своим стопам, говорит о том, что в науке сегодня больших перспектив не имеется.