Звук [Ш]

Количество занятий: 3-4.

Дифференциация звуков [с][ш][щ][ж] на слух. Обучение грамоте. Буква Ш. Анализ и синтез слогов и слов с Ш. Чтение слов и предложений с Ш.

Развитие слухового внимания и памяти.

Игра-загадка «Подскажи словечко»:

Если мы растем на ели,

Мы на месте, мы при деле.

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно ...

(шишек). (Е.Серова)

Игра «Запомни» (см. [14, с. 265]).

Уточнение и формирование словарного запаса. Усвоение детьми таких существительных, как шуба, шишка, бабушка, камыш и др.; глаголов шить, штопать, вышивать, вязать, полоскать и др. Знакомство с названиями одежды и словами, обозначающими уход за ней.

Работа над грамматическим строем речи.

Обучение детей навыкам подбора существительных к определениям: широкая... (дорога, лента), шумный..., школьный..., волшебная..., большой...

Образование:

относительных прилагательных: двор школы - школьный двор, шаль из шелка - ..., варенье из вишни - ..., капли из ландыша - ...;

уменьшительной формы существительных с суффиксом ушк: корова - ..., борода - ..., трава - ..., изба - ..., сова - ..., лапа - ...;

сравнительной степени прилагательных: большой, далекий, тонкий (большой - больше...) и др.

Обучение детей изменению глаголов по лицам: я иду - ты... (идешь), я пою - ..., я даю - ..., я рисую - ..., я бегу - ... и т.д.

Работа над предложением. Составление предложений с союзом потому что. (Из-за дождя мы не поехали в лес. - Мы не поехали в лес, потому что шел дождь; Весна пришла, и стал таять снег - ...) и т. д.

По заданию логопеда дети должны ответить на вопрос предложением с союзом потому что (Почему пришел врач? Почему мама взяла зонтик?) И т.д.

Исправление предложений (см. [14, с. 261]).

Физминутки. Игра с мячом «Поймай мяч, назови слово» с использованием слогов: ка, кры, лап, гру, кало (ша).

Развитие мелкой моторики. Работа с трафаретом буквы Ш. Работа с раскраской.