планирование организации досуга, работы по преемственности детсада и школы;

планирование всей системы условий для обеспечения здоровья школьников;

оказание помощи всем нуждающимся детям;

планирование распределения контролирующих функций между подразделениями внутри школы.

3. Изучение и оценка эффективности организационно-исполнительской деятельности.

Цель:

проанализировать эффективность организационной работы в управлении школой.

Показатели:

соответствие расстановки управленческих и учительских кадров нормативным предписаниям, личностным и профессиональным качествам;

охват всех основных видов управленческой деятельности в школе с учетом специфики ее функционирования и развития;

распределение прав, полномочий и ответственности;

учет деловых и личностных качеств руководителей школы и учителей;

отсутствие перегрузки при распределении обязанностей; установление организационных связей между учителями; реализация демократических принципов в управлении;

система проведения педсоветов и актуальность их тематики; результативность выполнения их решений и соответствие им выводов и предложений, различных совещаний, реальность решений педагогических и методических советов, соблюдение сроков их исполнения и личной ответственности; преемственность в работе педсоветов, совещаний;

четкость, конкретность и глубина инструктажа исполнителей о целях, содержании работы и сроках отчетности; реальность сроков промежуточной отчетности;

глубина и всесторонность инструктажа;

наличие условий для самостоятельного выполнения работы; состояние исполнительской дисциплины, новаторства в исполнении;

согласованность действий исполнителей, эффективность и качество исполнения порученного;

НОТ в процессе управления; культура управления (делопроизводство, прием посетителей, сбор и обработка информации);

четкость, оперативность и конкретность управленческих решений;

система повышения квалификации руководящих и учительских кадров;

работа методобъединений (кафедр, лабораторий) над научно-методической темой;

микрообъединения по интересам учителей;

работа по повышению качества ЗУН;

работа с молодыми специалистами, наставничество;

организация аттестации, уровень работы с учителями, имеющими рекомендации.

4. Изучение и оценка контрольно-диагностических и коррекционных умений.

Цели:

Определить и оценить полноту охвата контролем всех основных звеньев учебно-воспитательной работы и его эффективность.