Необходимо выяснить иерархию мотивов: как выделенные мотивы соотносятся друг с другом, насколько это соотношение устойчиво, а значит, насколько закономерно определяет поведение ребёнка.

Блок диагностики личности может включать следующие параметры:

диагностику регулятивной сферы ребёнка;

особенности формирования Я-концепции;

качество межличностных отношений ребёнка со сверстниками и значимыми взрослыми;

иерархию мотивов и устойчивость мотивационной сферы.

Глава 08. Методы исследований

8.1. Предмет исследования: мнение учителей о своих руководителях

Для того чтобы принимать верные управленческие решения, необходимо иметь представление о реальном положении дел в учебных заведениях. Служба педагогического мониторинга, являясь структурным подразделением отдела народного образования, призвана обеспечить экспертную и социологическую поддержку решений, принимаемых его руководством.

Одна из важнейших функций этой службы - оценка работы администрации общеобразовательных учреждений. Некорректно давать такую оценку, сравнивая между собой директоров и завучей разных школ. Каждый из них работает в специфических, отличных от других условиях (по количеству классов, контингенту обучающихся и учителей, материально-технической базе). Кроме того, необходимо оценивать качества руководителя, проявленные не в какой-то одной ситуации, а в течение длительного времени. К тому же, как известно, некоторые личностные качества при общении со сторонним наблюдателем проявляются иначе, нежели при взаимодействии с подчиненными. Таким образом, давать оценку должны не люди со стороны, а те, кто работает в тех же самых условиях. В наибольшей степени для этого подходит коллектив, находящийся непосредственно в подчинении данному руководителю.