§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Боровкова Т. И., Морев И. А. Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты: Учебное пособие

Прислано в библиотеку: morev
Стр. 60

Совокупность ключевых компетенций на базе списка компетенций - результата обсуждения этой проблемы на семинарах Совета Европы в рамках проекта «Среднее образования в Европе».

Изучать:

уметь извлекать пользу из опыта;

организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их;

организовать свои собственные приемы обучения;

уметь решать проблемы;

самостоятельно заниматься своим обучением.

Искать:

запрашивать различные базы данных;

опрашивать окружение;

консультироваться у эксперта;

получать информацию;

уметь работать с документами и классифицировать их.

Думать:

организовать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

критически относиться к тому или иному аспекту развития наших обществ;

уметь противостоять неуверенности и сложности;

занимать позицию в дискуссиях и выковывать свое собственное мнение;

видеть важность политического и экономического окружения, в котором проходит обучение и работа;

оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, а также с окружающей средой;

уметь оценивать произведения искусства и литературы.

Сотрудничать:

уметь сотрудничать и работать в группе;

принимать решения;

улаживать разногласия и конфликты;

уметь договариваться;

уметь разрабатывать и выполнять контракты.

Приниматься за дело:

включаться в проект;

нести ответственность;

войти в группу или коллектив и внести свой вклад;

доказать солидарность;

уметь организовывать свою работу;

уметь пользоваться вычислительными и моделирующими приборами.

Адаптироваться:

уметь использовать новые технологии информации коммуникации;

доказать гибкость перед лицом быстрых изменений;

показать стойкость перед трудностями;

уметь находить новые решения.

из 163
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь