Оценка и интерпретация результатов

При обработке результатов оценивается количество правильно воспроизведенных стимулов в соотношении с общим количеством материала, предъявленного для запоминания. 7- летний ребенок способен запомнить и через некоторое время воспроизвести с помощью картинок все 6 предлагаемых ему стимулов.

Особенности опосредованного запоминания выражаются через качество рисунков. Все детские изображения можно классифицировать на 5 основных видов: абстрактные, знаково-символические, конкретные, сюжетные и метафорические.

Абстрактные изображения (А) - в виде линий, фигур, неоформленных в какой-либо узнаваемый образ;

Знаково-символические (3) - в виде знаков или символов (геометрические фигуры, знаки, стрелки и т.п.);

Конкретные (К) изображения конкретных предметов; 4.     Сюжетные (С) - изображаемые предметы и персонажи объединяются в какую - либо ситуацию, сюжет, либо изображается один персонаж, выполняющий какую-либо деятельность;

Метафорические (М) - изображения в виде метафор, художественного вымысла, например, на слово «радость» изображается человек, поднявшийся в воздух на крыльях.

При обработке результатов рядом с каждым рисунком проставляется буквенное обозначение предполагаемого вида изображения. По эти данным можно сделать вывод о характере и особенностях мыслительных процессов ребенка.

Если ребенок пользуется преимущественно абстрактными и знаково-символьными изображениями, для него характерно стремление к обобщению, синтезу информации, он отличается высоким уровнем абстрактно - логического мышления. Дети, у которых преобладают сюжетные и метафорические изображения характеризуются творческой направленностью мыслительной деятельности. В случае преобладания конкретных изображений можно предположить наличие конкретного, наглядно - действенного мышления, которое подразумевает оперирование непосредственно воспринимаемыми объектами и связями. Если в качестве рисунков часто изображаются человечки и при этом воспроизведение является достаточно успешным, это может расцениваться как проявление общительности, но если воспроизведение затруднено, это может свидетельствовать об инфантильности ребенка 18).