Каким быть компьютерному комплексу для обучения и контроля ЗУН?

Хотелось бы, чтобы не только хотелось...

Борис Крутиер

Какими должны быть образовательные компьютерные комплексы, чтобы быть востребованными и удобными в пользовании для учителя, учащегося, управленца? Как сделать так, чтобы прохождение сеанса компьютерного тестирования вызывало у учащихся рост интереса к обучению и повышению качества своих знаний? Как «скрыть» от учащегося саму процедуру тестирования, снять атмосферу напряжения и волнения, сконцентрировав его на раскрытии творческих качеств и реализации знаний? Как устранить или свести до минимума возможности подлога, «списывания»?

Деловая компьютерная игра многими воспринимается как своеобразная панацея. Вероятно, что именно в этой области нужно искать пути построения сценариев компьютерного обучения и контроля ЗУН – привлекательных и вызывающих желание исследовать, учиться. Удачные попытки построения таких сценариев существуют. Можно привести в качестве примера известный сценарий и игру Сида Мейера «Цивилизация». Однако следует заметить, что такие игры обычно содержат довольно мало по-настоящему учебной информации и могут быть рассматриваемы лишь как основа для дальнейшей методической и сценарной работы.

К негативным последствиям таких игр можно отнести вероятную неправильную ориентацию игроков в реальных сочетаниях величин в реальной жизни: сколько должно быть тех или иных ресурсов, чтобы производство других развивалось таким-то образом.

Создание профессиональных компьютерных игр-тренажеров – вполне разработанная и освоенная специалистами область. Существуют прекрасные тренажеры и средства для их создания – конструкторские программные комплексы, банки реализаций. Вызывает сожаление, что это относится исключительно к специальным тренажерам – для летчиков, танкистов, судоводителей, автогонщиков. Рынок же тренажеров для учащихся общеобразовательных учебных заведений – компьютерных лабораторных работ и учебных практикумов – пока заполнен изделиями несравненно низшего качества. Они малоинформативны, однотипны, не вызывают интереса к обучению.

Если отладка – процесс удаления ошибок,

то программирование должно быть процессом их внесения.

Э. Дейкстра (Артур Блох. Законы Мэрфи)