Педагогическое и психологическое тестирования

«А такой анекдот вы слышали?»

- «От вас – еще нет».

Юрий Никулин

Во многих областях практической психологии широко используются измерительные психодиагностические методики, к которым относятся тесты на измерение способностей, достижений, аппаратурные методики, основанные на стандартизированном самоотчете – опросники и техники субъективного шкалирования. Корректность в применении этих методик обеспечивается не только содержательными представлениями, но и выполнением особых требований психометрики … Тестовые методики призваны решить определенный ограниченный круг задач. Это задачи массовой экспресс-диагностики. Здесь не исключены ошибки в индивидуальных случаях, диагноз и прогноз даются лишь с вероятностной точностью.… Прежде чем применить какой-то тест-опросник на особом контингенте лиц, психолог должен постараться взглянуть на каждый вопрос глазами испытуемого. Это требует немалой профессиональной интуиции … (Шмелев А. Г., Похилько В. И. Анализ пунктов при конструировании и применении тест-опросников: ручные и компьютерные алгоритмы. – Вопросы психологии, № 4, 1985. – С. 126-134.)

Этот текст позволяет окунуться в круг проблем, которые решают психологи с помощью тестирования. Психологу, в отличие от педагога, приходится работать не с группами учащихся, а с совершенно разными людьми. Тесты психологов отличаются от педагогических удивительностью, неожиданностью и простотой заданий. По результатам выполнения заданий, психолог решает сложнейшую задачу – определяет тип человека и его характеристики, принимая во внимание множество шкал и определений, в том числе противоречивых, изобретенных как им самим, так и его предшественниками и коллегами.

Перед психологом, составляющим тест, всегда стоит трудноразрешимая задача: создать минимальное количество тестовых заданий, позволяющих получить максимально достоверную и обширную информацию о человеке. Тестовые задания психологов, поэтому, многофункциональны – результат выполнения их «говорит», частично и сразу, о нескольких характеристиках человека. Их составление – это путь проб и ошибок. Каждое задание проверяется на больших группах испытуемых и только потом делается заключение о включении или не включении его в тест. Поскольку возможности эксперимента всегда ограничены, нет гарантии, что задание одинаково надежно будет играть свою роль всегда. Кроме определения типа человека, психолог определяет, с долей достоверности: