Наиболее коммуникативным (обеспеченным информационными технологиями и средствами) обществом в мире на сегодняшний день являются США. Именно США являются сейчас центром развития Интернет – технологий. Это лидерство неоспоримо, несмотря на усилия многих стран, в том числе Китая, Индии и России. Почему мы выделили эти страны? Да именно потому, что программисты - выходцы из этих стран внесли значительный вклад в развитие информационных технологий. Российские «мозги», работают в США над созданием технологий Интернет новых поколений – Интернет-2 и Интернет-3. США инвестируют в настоящее время наибольшее количество средств в создание высокотехнологичного будущего.

Отстанет ли Россия от США безнадежно в создании и скорости внедрения новых технологий? А нет ли рядом с Интернет таких технологий, догадаться до которых под силу только пытливым россиянам?

Интернет – это средство связи и получения разносторонней информации. Многие россияне сейчас не представляют своей работы и общения с коллегами без e-mail. В России уже сформировался культовый образ делового человека, рабочее утро которого начинается с открытия “ящиков» e-mail и чтения свежей прессы на сайтах ведущих мировых информационных агентств.

Интернет – это и увлекательная игра. Большинство «свободных пользователей Интернет» предпочитают блуждать по сайтам, подобно золотоискателям, в поисках крупиц интересного и полезного. Многие посвящают этому все свободное время, и, часто, с пользой. К ним вполне можно применить изречение легендарного Оливера Кромвеля: «Никто не достигнет таких вершин, как сбившиеся с пути».

Интернет принесла и новые возможности для образовательных систем. Распределенные образовательные проекты, дистанционное обучение, открытое образование – эти термины не пришли бы в нашу жизнь, если бы не Интернет.

Много психологических и педагогических проблем породила Интернет (как, впрочем, и компьютер). Замечено, что у компьютерщиков и частых пользователей Интернет заметно меняется характер поведения среди людей. Плотное общение с экраном компьютера меняет их, они становятся «другими» с точки зрения окружающих. Интеллектуальный их уровень часто заметно растет. Разговор таких людей иногда вдруг становится отрывистым и часто малопонятным для непосвященных в «таинства интерфейсов». А то и наоборот – получаемые в Интернет сведения переполняют человека, и он стремится поделиться с окружающими, становясь невыносимым.

Этот феномен еще ждет своего физиологического, психологического и педагогического описания. И оно необходимо – новые технологии, как всякое новое, таят в себе и положительные и негативные последствия не только для системы образования, но и для человечества в целом.