Мораль

Норма

Ценность

Ценность семьи

Методическое обеспечение ведущего: Декларация прав человека

План:

1. Дискуссия по проблеме, которая может проводиться с помощью вопросов:

Какая мораль правильная, а какая – нет?

Кому принадлежит моя мораль?

Я достоин семьи или нет?

Как мне жить без семьи и как семье жить без меня?

Что такое семейное счастье?

Кто мне сказал, что хорошо, а что – плохо?

Достоин ли я любви и уважения своих родственников?

Уважаю ли я своих родственников?

Что такое жизнь «по понятиям»?

По чьим «понятиям» я живу?

2. Основная часть.

3. Заключение. Результат работы предполагает принятие подростком семьи как ценности, формирование установки на внутрисемейное сотрудничество.

Ход занятия:

Занятие проводится в форме тренинга, в основу которого положен принцип построения семейной скульптуры. Участники, сначала по кругу, описывают образ идеальной семьи, в которой все друг друга понимают, возможно, указывают основные функции членов семьи, подчеркивая их значение для всей семьи.

Затем группа предлагает список из 5 – 10 ценностей семьи, которые будут расположены в порядке их значимости. Ценности записываются ведущим на ватмане и обсуждаются.

Затем – группа делится на 3 – 4 подгруппы, каждая из которых выбирает свою ценность и «строит» ее образ, групповую скульптуру (желательно, чтобы в ее построении участвовали все участники). В процессе выполнения задания ведущий может обращать внимание участников на их особенности взаимодействия друг с другом, а также представления, исходя из которых они «строят» свои скульптуры. Это возможно с помощью уточняющих, проясняющих вопросов, а также с помощью поощрений инициативы и творческих идей у участников. Таким образом, мы получаем несколько скульптур семейных ценностей, каждая из которых может двигаться, говорить, звучать и т.д. Важно, чтобы участники могли показать значение каждой ценности в жизни членов семьи.