Метод двойной стимуляции позволяет учитывать роль активности человека в процессе запоминания и может использоваться как средство своеобразного градуирования опосредствования экспериментального материала по степени трудности образования систем связей.

2. Методы исследования процессов воспроизведения и узнавания

Для изучения процессов воспроизведения может использоваться метод удержанных членов ряда. Испытуемому предъявляют ряд стимулов(буквы, цифры, слоги, слова, геометрические фигуры и т.п.) и предлагают его воспроизвести.

При обработке полученных данных пользуются следующими показателями:

1.Частота правильного воспроизведения Рв определяется по формуле:

Рв = пт-п, где пт количество правильно воспроизведенных элементов; п число предъявленных элементов.

2.Коэффициент точности воспроизведения Кв определяется по формуле: Кв =1-100%, где т количество элементов, воспроизведенных в данной последовательности; т количество правильно воспроизведенных элементов.

Метод тождественных рядов(или метод узнавания). Сущность метода узнавания состоит в следующем. Испытуемому однократно предъявляют ряд элементов. Далее, во второй части опыта, предъявляют второй ряд с большим или таким же количеством аналогичных элементов, среди которых имеются все или несколько элементов первого ряда, и предлагают узнать старые стимулы, т.е. элементы первого ряда.

Сравнение результатов, полученных при использовании метода удержанных членов ряда и метода узнавания на аналогичном стимульном материале позволяет изучать различия процессов воспроизведения и узнавания в зависимости от объема и содержания материала.

При использовании метода тождественных рядов испытуемый в каждом предъявлении имеет равные шансы получить старый или новый стимулы. Чтобы изменить шансы правильного выбора наугад, применяется множественный выбор. При этом каждый старый стимул предъявляется в группе новых, и задача испытуемого состоит в том, чтобы выбрать из них старый стимул. Например, если один старый стимул предъявляется в группе с четырьмя новыми, то шансы правильного выбора наугад составляют 1 из 5. Метод узнавания можно затруднить или облегчить подбором новых стимулов, более или менее похожих на старые.