Следует еще раз напомнить, что если кто-то из детей срывается на фальцет, ему предлагается произносить гласные и слоги только низким и нормальным по высоте голосом; упражнения по повышению голоса проводятся индивидуально и начинаются лишь после того, как удается устранить фальцет.

Работа над высотой голоса в первую очередь связана с обыгрыванием различных игрушек, особенностей людей разного возраста. В качестве примера рассмотрим ряд упражнений:

- изображать папу-медведя, маму-медведицу и медвежонка; большой медведь медленно идет и "говорит" низким голосом - ПА_ПА_ПА_ (ТОП-ТОП-ТОП), мама-медведица идет и "говорит" голосом нормальной высоты - пaпaпa (тoп-тoп-тoп), мишутка бежит и "говорит" высоким голосом - пaпaпa (тoп-тoп-тoп);

- изображать большую, среднюю и маленькую собаку (кошку, зайку, птицу и т.п.); большая собака "лает" низким голосом, средняя - голосом нормальной высоты, а щенок - высоким и т.п.;

- изображать старенького дедушку (папу), маму (бабушку) и мальчика (девочку), которые "говорят" соответственно низким, нормальным и высоким голосом.

Следует продолжать проведение упражнений, описанных для более раннего периода обучения:

- развести опущенные руки в стороны – А_ (низкий голос), развести руки в стороны у груди а_ (голос нормальной высоты), поднять руки вверх - в стороны, приподняться на носочках - а_ (высокий голос);

- округлые руки опущены вниз; соединить опущенные руки внизу – О_ (низкий голос), соединить округлые руки у груди – о_ (голос нормальной высоты), соединить округлые руки над головой – о_ (высокий голос);

- руки согнуты в локтях на уровне груди ладонями вперед; опустить руки вниз – У_ (низкий голос), вытянуть от груди вперед – у_ (голос нормальной высоты), поднять руки вверх – у_ (высокий голос);