3.Игра-соревнование «Кто подберет больше слов».

Логопед рассказывает детям, что в дружной семье, где было пятеро малышей, все любили ходить в лес и в зоопарк. Затем он делит детей на две команды (например, по рядам) и предлагает подобрать как можно больше вариантов: чего может быть много в лесу (для 1-й команды) и в зоопарке (для 2-й команды). Для сосредоточения внимания детей можно выставить на наборное полотно картины, изображающие лес и зоопарк.

При подборе слов логопед предлагает детям существительные, которые в родительном падеже множественного числа имеют самые разные типы окончаний (корней, листьев, гнезд, птиц, волков, лис и т. п.). Эти существительные даются в исходной форме — единственном числе, именительном падеже. Например: В лесу ягода, ягода, ягода — значит, много чего? С целью активизации подбора слов логопед может раздавать детям по одной фишке за каждое правильно названное слово. В случае аграмматичного (неверного с грамматической точки зрения) образования существительного правильный вариант подбирается всеми детьми группы.

4.Динамическая пауза.

Дети выходят из-за своих стульчиков и встают вокруг логопеда. Логопед берет мяч и объясняет, что каждая мама (даже у зверей) защищает своих детенышей. Он предлагает поймать мяч и сказать: кого защищает зайчиха (медведица, кошка, собака, лисица, свинья, овца и т. п.)? Каждый ребенок, поймав мяч, дает ответ полным предложением: Зайчиха защищает своих зайчат — и возвращает (бросает) мяч логопеду.

5.Сказка «Маша и медведь».

Логопед показывает детям иллюстрацию к сказке «Маша и медведь» и просит вспомнить о девочке, которая жила в лесу у огромного медведя. Маша готовила, убирала в избушке, а медведь приносил из леса, из огорода каждый раз полную корзинку... А вот чего — ребятам предлагается догадаться, глядя на свои картинки. У каждого ребенка своя картинка с изображением, например, орехов (ягод, грибов, огурцов, помидоров, слив, яблок, желудей и т. п.). Для создания игровой ситуации логопед показывает детям красивую корзинку, в которую, при правильном образовании падежной формы, каждый ребенок кладет свою картинку.