Уточнение артикуляции и произношения звука [с].

Знакомство со звуком [с] (согласный, глухой, твердый, свистящий). Выполнение упражнений «заборчик» и «горка».

Повторение чистоговорок:

са-са-са — самокат, сова, лиса;

сы-сы-сы — волосы, усы, весы;

со-со-со — сода, соболь, колесо;

су-су-су — сук, посуда, путасу;

ас-ас-ас — квас, масло, ананас;

ис-ис-ис — рис, Борис, ирис;

ос-ос-ос — нос, колос, абрикос;

ус-ус-ус — вкус, автобус, карапуз.

•«Что с чем ?» Для игры можно использовать картинки из лото:

скамейка со спинкой;

краски с кисточкой;

куст с листьями;

совок с мусором;

лиса с хвостом;

сом с усами;

кастрюля с рисунком;

сахарница с песком;

автобус с колесами;

лестница со ступеньками.

•«Один — много»:

колбаса — колбасы;

полоса — полосы;

завеса — завесы;

оса — осы;

коса — косы;

гримаса — гримасы;

терраса — террасы;

касса — кассы.

Логопед. В какой слог превратился слог са?

•«Посвисти». Выделение на слух звука [с].

Логопед произносит слова: самолет, шапка, цапля, цыпленок, усы, сено, сад, нос, носик, щетка, зайка, щель. Дети, услышав слово со звуком [с], повторяют его, выделяя этот звук.

•« Чудесная сумочка»

Дети по очереди достают из сумочки картинки и называют их, выделяя звук [с]:

в чудесной сумочке самолет;

в чудесной сумочке ласточка и т.д.