Основными контрольными точками реализации стандарта содержания образования по дисциплинам вузовского компонента являются:

• отражение требований к уровню подготовленности студента по данной дисциплине;

• включение в содержание учебной программы всех обозначенных в стандарте дидактических единиц;

• конкретизация степени участия данной дисциплины в решении задач обеспечения общей образованности студента.

Степень самостоятельности составителя учебной программы по дисциплине проявляется в том, что он может по-своему раскрывать содержание тех основных разделов и тем, которые обозначены в стандарте в качестве дидактических единиц, опираясь на те научные школы или те учебные пособия, которые он считает целесообразными; исходя из своих соображений (логика науки, межпредметные связи, необходимость более быстрой подготовки студентов к практике и др.) он может устанавливать последовательность изучения учебного материала; распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами в соответствии с их значимостью; разрабатывать перечень лабораторных работ и практических занятий с учетом их значения для усиления теоретической и обеспечения основательной практической подготовки; выбирать темы для самостоятельного изучения студентами; конкретизировать требования к знаниям и умениям студентов; включать материал национально-регионального компонента с учетом выделенных на данную дисциплину учебных часов; выбирать с учетом стоящих перед учебной дисциплиной задач технологии обучения и контроля подготовленности студентов по предмету.