Проявления детской нечестности настолько разнообразны, что их описанию можно посвятить не одну книгу: ложь потому и живет, что все время меняет форму, приспосабливается к месту, ситуации, времени.

Учитель знает, что ребенок может соврать, если он:

-   только что вышел из стрессовой ситуации: подрался, участвовал в групповом нарушении порядка, покидал школьный двор, прятался с другими в туалете и т. п. Даже если он не совершил ничего предосудительного, на всякий случай по привычке он не скажет всю правду, постарается представить дело так, как ему кажется лучше. Соучастие в неблаговидном групповом действии почти всегда толкает ребенка на ложь;

-   опоздал в школу, прогулял уроки, сбежал, уклонился от выполнения поручения, не сделал работу вовремя и т. д. Он попытается выдумать вескую причину, которая оправдала бы его поступок и одновременно разжалобила учителя;

-   происходит из неблагополучной семьи. Это могут быть и семьи, внешне добропорядочные, но морально нечистоплотные. Коррекция  нечестного  поведения:

1. Ребенку, склонному к нечестности, следует объяснить, что не очень приятно, когда он говорит неправду, больно и обидно, когда обманывает. Если у учителя хороший контакт с таким учеником, то обещание всегда говорить только правду, какой бы она ни была, может выполниться. Нужно набраться терпения, не торопиться с порицаниями, надо дать шанс ребенку для исправления. Хвалить, поощрять его, если честно признался в содеянном. Продемонстрировать ему сложность решения: хвалю за то, что ты честно признался, но наказываю за то, что сделал.

2.Если учитель видит, что ученику было трудно пойти на признание своей вины, смягчайте наказания. Объясните, что чистосердечное раскаяние всегда смягчает вину, а переживания проступка, чувство стыда очищают душу. Главное — никогда больше не попадать в такую ситуацию.

3. Беседа «Хотел бы ты быть обманутым?» Пусть дети сами скажут, что обманывать нечестно по отношению к тем, кого обманывают. Спросите у детей: как они чувствовали себя, когда их обманывали? Что было бы с людьми, если бы все друг друга обманывали? Могут ли на обмане устанавливаться хорошие отношения между людьми? Пусть дети сами сделают вывод: тем, кто всегда держит слово, можно верить.