-       Посмотрите сюда: мальчик упал, он улыбается, а девочка смеется. Им грустно? (Нет, весело). Значит, как играют дети? (Весело).

Далее предлагается составить предложение по вопросам: Кто? Что делает? Как? Используется сюжет картины. Например: дети одеты тепло, лошадь идет медленно, дети качаются весело.

                II.                        Динамическая пауза.

Логопед:

-       Сейчас мы с вами пойдем на улицу играть. Наденем валенки (показывает движения, имитирующие обувание) и прочитаем вместе стихотворение:

Ко—ко—ко,

Ко—ко—ко! (Хлопки)

В валенках нам мягко,

Сухо и тепло! (Притопывание)

             III.                        Составление предложений по демонстрации действий.

Логопед:

-       Сейчас вы будете выполнять действия и рассказывать, кто что делал.

Вызываются 2 помощника, каждому дается задание:

-       Ты, Наташа, пой громко. Ты, Илья, пой тихо. Вопросы к детям:

-       Как пел Илья? Как пела Наташа? Кто составит полное предложение про Наташу и Илью?

Логопед вызывает новых помощников. Дети выполняют другие действия и составляют предложения:

Лена идет быстро.

Таня идет медленно.

             IV.                        Итог занятия.

Логопед: