Тема: «Звук о»

Цель: Учить детей различать   на слух и правильно произносить звук о.

Примерный ход занятия

                   I.                        Организационный момент

Логопед:

-       Сядет тот, кого я назову ласково (Наталья — Наташенька, Татьяна — Танюшка, Сережа — Сереженька и т. д.).

                II.                        Повторение пройденного материала.

Логопед:

-       Какие гласные звуки вы уже знаете?

-       Назовите предметы, имена, которые начинаются со звуков а, у, и.

-       Я скажу звуки тихо-тихо, а вы угадаете их и повторите хором:

-       А—и—у, у—у, а—у.

Логопед только показывает артикуляцию звуков, не произнося их вслух. Дети повторяют хором звуки.

-       Сколько звуков я произнесла?

-       Какой звук первый, второй, третий?

             III.                        Знакомство с новым материалом.

Логопед расставляет на фланелеграфе 3 картинки, изображающие девочку, школьницу, взрослую женщину. Называются их имена: Оленька, Оля, Ольга. Дети определяют первый звук в этих именах и проговаривают хором и индивидуально.

             IV.                        Игра «Эхо».