В группе с общий недоразвитием речи могут быть дети с дизартрией, имеющие, как правило, остаточные проявления органического поражения центральной нервной системы в виде стертых парезов, приводящих к двигательной неловкости, малому объему движений, недостаточному их темпу и переключаемое.

Общекорректирующие упражнения

Коррекция особенностей моторного развития детей осуществляется путем специальных упражнений и общепринятых способов физического воспитания. Она направлена на нормализацию мышечного тонуса, исправление неправильных поз,  развитие статической выносливости, упорядочение темпа движений, синхронного взаимодействия между движениями и речью, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции, развитие тонких двигательных координации, необходимых для полноценного становления навыков письма.

Для основной части детей доступна большая часть упражнений, рекомендованных в типовой программе «Физическая культура в детском саду» для средней группы.

В специальной группе особое внимание - уделяется развитию мелкой моторики пальцев рук. Этому служат следующие упражнения типа:

-       сжимать резиновую грушу или теннисный мячик;

-       разгибать и загибать поочередно пальцы из кулака и в кулак;

-       отхлопывать ритм ладонями по столу, затем чередовать положение руки: ладонь-ребро (одной и двумя руками);

-       поочередно каждым пальцем отстукивать в заданном темпе по поверхности стола;

-       перебирать разными пальцами натянутую резинку или шнурок;

-       отстреливать  каждым  пальцем   поочередно    пинг-понговый шарик;

-       тренировать руку в захвате мячей различного диаметра;

-       вырабатывать переключение движений правой и левой руки (ладонь—кулак, ладонь—ребро ладони и т. п.);