Тематический цикл «Сад — огород» (четвертая неделя)

Беседа

Где растут овощи и фрукты; что из них готовят; в чем их польза.

Лексико-грамматические игры и упражнения

• «В саду или в огороде». Составление сложных предложений со значением противопоставления.

У каждого ребенка — по две предметные картинки (овощ — фрукт). По образцу дети составляют предложения по этим картинкам. Например: «Огурец растет в огороде, а слива растет в саду» и т. д.

• «Четвертый лишний». Составление сложных предложений с союзом потому что.

На доске — четыре картинки (три овоща и фрукт или наоборот). Ребенок должен убрать одну из них и объяснить: «Лишний помидор, потому что это овощ, а на других картинках — фрукты» и т. д.

• «Запомни и расскажи». Логопед молча выполняет три каких-либо действия с овощами и фруктами, а дети комментируют их.

Вы положили апельсин в вазу, огурец на тарелку, а яблоко разрезали пополам.

Вы отдали лимон Коле, грушу положили в карман, а чеснок разделили на дольки и т. д.

При необходимости логопед помогает детям.

• «Чей домик?» Усвоение категории родительного падежа с предлогом для.

На игровом поле — две большие картинки с изображением сада и огорода. У каждого ребенка — по картинке с овощем или фруктом. Дети кладут их на большие картинки, объясняя: «Это домик для помидора (апельсина, репки, капусты, яблока и т. д.)».

• «Что сделаешь с овощем или фруктом?»

Каждый ребенок должен придумать, что он сделает с тем или иным овощем (фруктом), изображенным на картинке.

Я приготовлю из помидора салат. Я угощу яблоком друга. Я разрежу апельсин пополам. Я положу сливу на стол и т. д.