§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Воло-совец. -- М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200 с.
Стр. 168 Работа над звуками речи Поскольку в логопедических группах дети могут находиться 1 — 3 года, то логопед совместно с воспитателем составляет перспективный план работы по коррекции звукопроизношения на этот период не по возрастным признакам, а согласно речевым возможностям детей. Сокращая конкретный материал, необходимо следить за соблюдением этапов работы над звуками. Некоторые этапы работы над звуками с отдельными детьми выносятся на индивидуальные занятия в зависимости от их речевых особенностей. В соответствии с планом логопедической работы выделяют 4 основных вида работы над звуком: уточнение движений органов артикуляционного аппарата; уточнение произнесения изолированного звука; воспитание правильного, четкого произношения звука в слогах и словах; воспитание правильного, четкого произношения звука во фразовой речи. Данные виды работы проводятся воспитателем во второй половине дня в соответствии с рекомендациями логопеда, изложенными в «Тетради для проведения логопедического часа». На одном занятии не следует совмещать все четыре вида работы, так как это не даст положительного результата. Процесс усвоения правильного произношения звука — это выработка определенного навыка, а создание навыка требует последовательной систематической работы. Поэтому каждый вид работы следует проводить отдельно, с интервалами в 3 — 6 дней. Тогда дети получат возможность хорошо усвоить отрабатываемый материал. Воспитатель, последовательно проводя все виды работы над звуком, каждый раз обращает внимание детей на движение и положение органов артикуляционного аппарата. Формирование навыков правильного произношения опирается на знания детей о работе органов артикуляционного аппарата. Остановимся подробнее на каждом виде работы. Уточнение движений органов артикуляционного аппарата Занятия по закреплению знаний детей о работе органов артикуляционного аппарата проводятся в сентябре. Дети проявляют большой интерес к тому, как они говорят. В зависимости от возраста дети овладевают различным запасом сведений о работе органов артикуляционного аппарата, предлагаемым в доступной игровой форме. |
Реклама
|
||