§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4—5 лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. —— М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 72 с.
Стр. 71 Работа над звуковой стороной речи• «Повтори слова парами». Повторение и различение слов с близким звуковым составом. Слова: дом — сом; дверь — зверь; окошко — кошка; крыша — крыса; печка — речка; стена — спина; пол — стол; потолок — утолок; диван — великан; труба — трава. Физкультминутка-логоритмика•«Строим дом». Импровизация движений в такт стихотворения. Молотком и топором Строим, строим новый дом. В доме много этажей, Много взрослых и детей. Тематический цикл «Наша семья» (двадцать пятая неделя)Дети должны усвоить: состав семьи (родители, брат, сестра, бабушка, дедушка, внук); родственные связи в семье; кто что делает; понятие дружная семья. Лексико-грамматические игры и упражнения•«С кем ты живешь?» Усвоение категории творительного падежа с предлогом с. Каждый ребенок рассказывает, с кем он живет дома. Я живу с мамой, с папой. Я живу с мамой, с папой, с бабушкой. Я живу с мамой, с братиком и дедушкой. И так далее. • «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: мамочка, мамуля, папочка, папуля, бабуля, дедуля, братик, братишка, сестренка, сестреночка, внучок, внученька. • «Мой, моя, мои». Использование в речи местоимений. Логопед показывает детям картинки, на которых нарисованы члены семьи, и спрашивает каждого ребенка: Чья мама? Чья бабушка? Чей папа? Чей дедушка? Чьи родители? Чей братик? Чья сестренка? • « Четвертый лишний». Закрепление знаний детей по теме. На наборном полотне расположены четыре картинки: папа, брат, дедушка, волк. Дети должны найти лишнюю картинку и объяснить, почему она не подходит к остальным. (Волк не живет в семье человека.) |
Реклама
|
||