Тематический цикл «Игрушки» (двадцать третья неделя)

Дети должны усвоить: названия игрушек; материал, из которого они сделаны; как с ними обращаться.

Лексико-грамматические игры и упражнения

• « Что вверху, а что внизу ?» Составление предложений со словами вверху, внизу.

На наборном полотне логопед выставляет в два ряда картинки с изображением игрушек. Отвечая на вопросы логопеда, дети составляют предложения:

Вверху кукла (матрешка, гармошка, робот, барабан, флажок).

Внизу мишка (зайка, кубик, домик, пушка, неваляшка, кроватка).

Картинки меняются местами, и игра повторяется.

• «Где игрушки ?» Практическое употребление в речи и дифференциация предлогов на, под.

Логопед ставит одну игрушку на стол, а другую — под стол. Дети должны ответить, где находятся игрушки.

Кубик на столе, а машина под столом.

Кукла на столе, а матрешка под столом.

Неваляшка на столе, а робот под столом. И так далее.

•           «Из чего сделаны игрушки?» Знакомство с понятиями деревянная, железная, пластмассовая.

Логопед подбирает три игрушки, изготовленные из дерева, железа и пластмассы. Объясняет детям, из чего они сделаны, и просит найти в игровом уголке другие игрушки, изготовленные из такого же материала. Дети находят игрушки и объясняют: «Самолет железный, он из железа». И так далее.

•           «Слушай внимательно, выполняй старательно». Выполнение двухступенчатых инструкций логопеда.

из 86
Предыдущая    Следующая

Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4—5 лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей

Физкультминутка-логоритмика

Тематический цикл «Игрушки» (двадцать третья неделя)

Лексико-грамматические игры и упражнения