| § | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4—5 лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. —— М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 72 с.
Стр. 30 Работа над звуковой стороной речи• «Назови ласково»: чашка — чашечка, ложка — ложечка, кастрюля — кастрюлька, тарелка — тарелочка и т. д. Физкультминутка -логоритмика• Импровизация движений в такт стихотворения. Чашку в руки я беру И ко рту я подношу, Голову я наклоняю, Чай до дна я выпиваю. Тематический цикл «Продукты питания» (одиннадцатая неделя)Дети должны усвоить: названия продуктов питания (5—7); для чего они нужны; где они продаются; что из них можно приготовить; где они хранятся и почему; обобщающие понятия еда, пища. Лексико-грамматические игры и упражнения• «Раз, два, три, повтори!» Развитие вербальной памяти. Логопед называет ряд из трех продуктов, дети повторяют: «Молоко — мясо — чай; масло — творог — хлеб и т. д.» • « Чем будет ?» Усвоение категории творительного падежа. Обогащение лексического запаса. Используются картинки Яйцо будет... (яичницей). Мука будет... (булочкой). Мясо будет... (котлеткой). Капуста будет... (салатом). Гречка будет... (кашей). Яблоко будет... (соком). Ягода будет... (вареньем). Молоко будет... (сыром). • «Верно — неверно?» Практическое употребление сложных Сыр в стакане, а чай в тарелке. Компот в кофейнике, а кофе в кастрюле. Чай в сковородке, а котлета в чайнике. Пирог в чашке, а кефир в блюдце. Конфеты в кастрюле, а суп в коробке. |
Реклама
|
||