§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 4—5 лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. —— М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 72 с.
Стр. 16 Работа над звуковой стороной речи• «Угадай слово»: сли.., яб.., ли.., гру.., ба.., пер.., апель.., ман... • «Повтори чистоговорки»: ва-ва-ва — слива; ша-ша-ша — груша; ко-ко-ко — яблоко; мон-мон-мон — лимон; син-син-син — апельсин. Физкультминутка-логоритмика• Импровизация движений в такт стихотворения. На носочки я встаю, Яблочко я достаю, С яблочком бегу домой, Мамочке подарок мой! Тематический цикл «Овощи — фрукты» (шестая неделя)Дети должны усвоить: речевой материал по данным темам; различия между овощами и фруктами. Лексико-грамматические игры и упражнения• «Овощ или фрукт?» Дифференциация овощей и фруктов. Логопед раздает детям овощи и фрукты. Затем по очереди задает детям вопрос: «У тебя овощ или фрукт?» Дети отвечают: «Яблоко — это фрукт» или «Помидор — это овощ». • « Что у кого?» Составление сложных предложений с союзом а. Логопед спрашивает: «Таня, что у тебя, а что у Коли?» Таня отвечает: «У меня яблоко, а у Коли огурец». И так далее. • «В вазе или в корзине?» Употребление предлога в. На столе ваза с фруктами и корзина с овощами. Логопед: «Где лежит яблоко?» Дети: «Яблоко лежит в вазе». И так далее. • «Верно — неверно». Закрепление в речи существительных с обобщающими значениями овощи и фрукты. Огурец и помидор — это посуда? |
Реклама
|
||