Образцы речевых карт

Логопедическая карта обследования при дислалии

Фамилия, имя ребенка Дата рождения Домашний адрес № д/с, школы, класс Жалобы родителей Краткие анамнестические данные Когда ребенок начал говорить Особенности строения речевого аппарата Состояние общего слуха Состояние фонематического слуха

Звукопроизношение: отсутствие, замена, искажение звуков, нарушение звуковых дифференцировок

Состояние общих речевых навыков: темп, ритм, артикуляция, дикция, голос, речевое дыхание, словопроизношение
Диагноз:______________________________________

Логопедическая карта обследования детей при дизартрии

Фамилия, имя ребенка

Дата рождения

Домашний адрес

№ детского сада, школы, класс

Жалобы родителей

Краткие анамнестические данные

Неврологическая симптоматика

Когда ребенок начал говорить

Особенности строения речевого аппарата

Состояние общего слуха

Состояние речевого слуха

Общее звучание речи (просодическая сторона):

Голос:

Дыхание:

Выразительность речи:

Темп:

Ритм:

Дикция:

Произношение звуков:

1.   Гласные звуки:

2.   Свистящие звуки:

3.   Шипящие звуки:

4.   Аффрикаты:

5.   Сонорные звуки:

6.   Произношение йотированных гласных:

7.   Другие звуки:

8.   Уподобление звуков:
Артикуляторная моторика:

Состояние и работа мышц лицевой мускулатуры (сглаженность носогубных складок, одной или двух): оскал поднимание бровей

поочередное зажмуривание глаз

замедленность движений глазных яблок, наличие синки-незий, односторонний птоз верхнего века

Голос: гнусавый, тихий, неумение говорить шепотом; саливация (слюнотечение)

Язык: размер, точность, объем движений, равномерность работы мышц, способность к переключению и удержанию позы, девиация языка (отклонение в сторону при высовывании), тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы; увеличение гиперкинеза или замедление темпа движения при повторных движениях. Цианичность (посинение языка).