Так бывает чаще всего, но все-таки, не всегда. Бывает, что родители — а чаще бабушки или дедушки — в ответ на капризы ребенка начинают запугивать его строгостями школьной дисциплины. «Вот пойдешь в школу — узнаешь, где раки зимуют!» Бывает, что взрослые в разговорах между собой начинают жалеть малыша в связи с тем, что ему скоро идти в школу. Ребенок жадно впитывает всю информацию, касающуюся своего будущего, и уже заранее не ожидает от школы ничего хорошего.

 А бывает и другое. В газете «Правда» был рассказан случай, как восьмиклассницам одной из киевских школ роздали список с перечислением возможных профессий. И оказалось, что 75% девочек захотели торговать одеждой. Выяснилось, что старшая сестра одной из учениц этого класса работает в магазине готового платья и «достает все самое модное». Конечно, в обществе нужны люди разных специальностей. И любая работа почетна, если человек трудится на своем месте добросовестно и честно. Так что настораживает здесь не сама выбираемая профессия, а мотивировка выбора. Если бы девочки выбирали профессию продавца, например, потому, что она связана с общением со множеством самых разных людей, то это вряд ли могло вызвать какие-либо опасения. А здесь стремление доставать себе все самое модное, т. е. готовность заранее работать с заведомыми нарушениями правил торговли.

Ну а какое это имеет отношение к обсуждаемому вопросу?— может спросить читатель.— При чем здесь интерес к учебе?

Дело в том, что такая жизненная установка чаще всего сопровождается соответствующей установкой и по отношению к школе. Надо научиться читать, писать и считать в рамках четырех арифметических действий. Все остальное — лишнее, ненужное. Конечно, при такой установке первое из условий, сформулированных Н. Г. Морозовой, соблюдаться не будет, а соответственно и интереса к учебе тоже не будет.