Почему мы столь подробно останавливаемся на этом вопросе? Имеет ли он непосредственное отношение к учебе в школе? Да, имеет. Чем больше таких блоков отработано в период дошкольного детства, тем самостоятельнее ребенок в том хорошем смысле слова, о котором говорилось выше. И тем лучше подготовлен к школе. И тем легче у него будут объединяться в блоки операции новой, почти незнакомой ранее деятельности — учебы, когда он пойдет в школу. Тем меньше усилий будет требовать наиболее неприятная, операциональная сторона приготовления заданий, тем больше внимания можно будет уделить их смысловой стороне. А следовательно, заметно меньше шансов на возникновение негативных эмоций с последующим появлением стойкого отвращения к учебе, и соответственно возрастают шансы на возникновение непосредственного интереса к учебе.