§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Делор Ж. Образование: необходимая утопия// Педагогика. - 1998. - №5. - С. 32.
Стр. 23 отсутствием какой-либо адаптации. Юноши и девушки, сталкиваясь с проблемами, свойственными их возрасту, чувствуют себя в некоторой степени вполне зрелыми людьми, однако в действительности они страдают от отсутствия зрелости. Для них характерна скорее тревога, чем беззаботность в отношении будущего. И в этих условиях очень важно обеспечить им возможности для обучения и открытия нового. предоставить им необходимые средства для анализа и подготовки собственного будущего, диверсифицировать различные ориентации обучения, с учетом их способностей, а также сделать так, чтобы эти перспективы не были ограниченными и всегда имелась возможность наверстать упущенное или изменить свой выбор. Охватить всю планету международным сотрудничествомКомиссия отметила, что в политической и экономической областях все в большей степени используется деятельность на международном уровне, направленная на то, чтобы найти удовлетворительное решение проблем, которые приобретают глобальный характер, что связано, и это не раз подчеркивалось, прежде всего с явлением растущей взаимозависимости. Она также выразила сожаление в связи с недостаточностью полученных результатов и подчеркнула необходимость реформы международных организаций, с тем чтобы повысить эффективность их деятельности, Этот анализ касается в равной степени как социальной области, так и образования. Комиссия сознательно подчеркнула значение Всемирной встречи на высшем уровне в интересах социального развития, состоявшейся в Копенгагене в марте 1995 г. Образование занимает ведущее место в определенных ею направлениях деятельности. В связи с этим Комиссия сформулировала некоторые рекомендации, касающиеся: • политики, направленной, главным образом, на содействие образованию девушек и женщин, что прямо отвечает решениям, принятым на Конференции в Пекине (сентябрь 1995 г.); • минимального процента средств, выделяемых в рамках помощи развитию (в общей сложности четверть таких средств) на финансирование образования; подобный уклон в сторону образования должен касаться и международных финансовых учреждении, в первую очередь Всемирного банка, который уже играет важную роль; |
Реклама
|
||