Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластени

Стр. 342

1. Какими преимуществами обладает классно-урочная система обучения в сравнении с другими системами?

2. От чего зависит структура урока? Приведите примеры структуры уроков различных типов.

3. Назовите основные требования к современному уроку.

4. Как использует учитель на уроке фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы?

5. Приведите примеры использования разнообразных форм организации учебного процесса в опыте учителей-новаторов.

6. Разработайте примерные виды домашних заданий по одной из тем любого учебного предмета.

Древелов X. и др. Домашние задания: Кн. для учителя: Пер. с нем. - М., 1989.

Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса. - М., 1989.

Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников / Под ред. И.Б. Первина. - М., 1985.

Куписевич Ч. Основы общей дидактики: Пер. с польск. - М., 1986.

Максимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. - М., 1987.

Махмутов М.И. Современный урок. - М., 1985.

Обучение в малокомплектной сельской школе: 5 - 9 классы: Кн. для учителя / Г.Ф. Суворова и др. - М., 1990.

Педагогический поиск/Сост. И.Н.Баженова. - М., 1990.

Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я.Лернера. - М., 1989.

Чередов И. М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе. - М., 1987.

Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. - М., 1999.

Яковлев Н.М., Сохор A.M. Методика и техника урока. - М., 1985.

Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина