- Люди, социальные группы (это именно те, от кого зависел данный выбор). Руководство СССР и США, широкие круги американской и советской общественности.

- Материальные предметы, имевшие отношение к деятельности людей в данной ситуации. В данном случае такими материальными предметами являются вооружения, о которых идёт речь в многочисленных договорах (хорошо, если учитель найдёт статистические данные по количеству вооружений)

– Источники, в которых засвидетельствована данная ситуация и ее последствия. Источников можно найти много, для этого можно взять хрестоматии, воспользоваться Интернетом. Например, Заключительный Акт СБСЕ, Программа мира, принятая на XXIV съезде КПСС веной 1971 года, Материалы прессы о встрече Л.И. Брежнева и Р.Никсона в Москве в 1972 году, послание Л.И. Брежнева Джимми Картеру и др.

Как видим, элементов, из которых складывается данная ситуация разрядки, очень много. Если дети привыкли к такой работе, то проанализировать ситуацию по данному плану (выделить её элементы) они смогут дома самостоятельно. Причём, они должны не просто указать атрибуты ситуации, но и выяснить их суть. Например, если речь идёт о событии – подписании договора, то нужно выяснить, в чём этот договор состоял, если речь идёт об источнике, в котором засвидетельствована данная ситуация, то его надо изучить (хорошо, если учитель сам найдёт и распечатает такие документы, хотя с определённого момента их поиск можно поручать и детям).

По-видимому, чтобы к старшим классам дети умели анализировать такие сложные ситуации, как разрядка, работу над формированием этого умения нужно начинать в 6-7 классе. Для анализа в этих классах я выбираю простые исторические ситуации, например, связанные с началом восстаний, где на основе несложного разбора нескольких событий и явлений (как правило действий властей и восставших и общей обстановки во время определенного царствования) можно сделать вывод о причинах восстания. Например, семиклассник вполне способен понять, что из таких фактов, как: воевода Ржевский брал взятки, самовольно захватывал рыбные промыслы, восстание 1605 года в Астрахани началось с убийства Ржевского, следует одна из причин восстания - злоупотребления местных властей, приведшие к всеобщему недовольству. Но вернёмся к нашему примеру.