ОСОБЫЕ ПРИЧИНЫ ДЛЯ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ И СТРАТЕГИИ ИХ РАЗВИТИЯ

Наиболее серьезная проблема для одаренных детей заключается в огромном разрыве между их зрелым интеллектом и «незрелыми» чувствами, которые соответствуют их хронологическому возрасту. Одаренные дети вполне осознают свою необыкновенность и часто чувствуют себя изолированными. Родители талантливых детей часто жалуются на то, что их дети отличаются от так называемых нормальных детей, они часто нетерпеливы и гиперактивны. Для того чтобы такое и подобное поведение не стало тяжелым бременем, требуются своевременная диагностика и консультирование.

В школе тоже появляются особые проблемы. У некоторых детей проявляются поведенческие трудности и проблемы с контактами, другие становятся недостиженцами, т. е. явно не достигают ожидаемых результатов (связанных с уровнем их интеллекта).

Особые проблемы возникают у высокоодаренных девочек, из-за полоролевых стереотипов, и у детей с неблагоприятными условиями социализации в семье. Поэтому необходимо целенаправленное консультирование одаренных детей и подростков, а также их родителей. Следует обратить внимание родителей и воспитателей или учителей на то, что дети, которых считают трудными, тоже могут быть одаренными. Кроме того, существуют доказательства того, что незнание об очень высоком интеллекте и отсутствие помощи ребенку влияет на уровень психического риска, особенно при происхождении ребенка из низкого социального слоя. В своем исследовании клинических проблем детей с поведенческими отклонениями, обладающих очень высоким уровнем интеллекта, Шмидт установил, что наибольшие отклонения проявлялись у тех детей, чьи матери перешли из более низкого в более высокий социальный класс и чьи родители из среднего и высшего класса не обращали особого внимания на ребенка. Согласно Фегеру, консультирование при нарушенных взаимоотношениях родителей и детей необходимо при следующих обстоятельствах: при безразличии родителей или в случае, когда родители отвергают ребенка, а также если родители психически больны. <...>