Стремление к импровизации является индивидуальной чер­той и появляется спонтанно уже в 3–3,5 года. Такой же индивидуальной характеристикой является продуктивность речи. Уже очень рано у отдельных детей намечается тенденция к созданию развернутых, не всегда хорошо структурированных сочинений. У других детей проявляется стремление к короткой завершенной форме. Вот как, к примеру, рассказывает сказку Оксана З. (3,5 года).

Репка

Посадил дед репку, выросла репка большая-преболь­шая... По­­шел дед репку тянуть. Тянет-потянет — не вытянет. По­звал дед бабку... Тянут-потянут, вытянуть не могут... По­зва­ла бабка внучку. Тянут-потянут — вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку. Тянут-потянут — вытянуть не мо­гут. Позвала Жучка кошку. Тянут-потянут — вытянуть не мо­гут. Позвала кошка мышку. Тянут-потянут — вытянули репку.

На границе младшего дошкольного возраста меняется соотношение продуктивности в спонтанной речи и в рассказывании сказок. Если у двух-, трехлетнего малыша речь более слож­ная в импульсивных высказываниях, основанных на лич­ном опыте, то у четырехлетки появляются развернутые сказ­ки, в которых синтаксис более разнообразен, чем, например, при восприятии и описании картинки. Вот пример попытки рассказа по картинке Оксаны З., записанный в тот же период.

— Что нарисовано?

— Медведь и медвежата.

— Так. Еще?

— Ягоды.

— Ну, а что делают медвежата?

— Ягоды достают.

— Кто?

— Медвежонок.

На умение детей рассказывать сказки влияет опыт восприятия и разыгрывания сказок, приобретаемый в семье и в детс­ком саду. Как правило, рано начинают самостоятельно расска­зывать сказки дети, которым много читают дома. Такие ре­бя­тиш­ки уже к четырем годам знакомы с «Крошечкой-Ха­­вро­шеч­­кой», «Царевной-лягушкой», «Красной Шапочкой», «Ма­шей и медведем» и другими сказками, рекомендованными про­­граммой для более старших групп.

На умение детей рассказывать сказки влияет опыт восприятия и разыгрывания сказок, приобретаемый в семье и в детс­ком саду. Как правило, рано начинают самостоятельно расска­зывать сказки дети, которым много читают дома. Такие ре­бя­тиш­ки уже к четырем годам знакомы с «Крошечкой-Ха­­вро­шеч­­кой», «Царевной-лягушкой», «Красной Шапочкой», «Ма­шей и медведем» и другими сказками, рекомендованными про­­граммой для более старших групп.