Носит Сеня в сени сено,

Спать на сене будет Сеня.

Читается тихо и шепотом в разном темпе, начиная очень медленно и подчеркнуто выделяя звук сь.

2-я половина дня

Проводится вечер загадок с использованием знакомых загадок.

Узнай на вкус

(Дидактическая игра)

Программное содержание. Закрепить правильное произно­ше­ние звуков с, сь, учить различать их на слух, подбирать слова с заданным звуком. Подбирать определения к слову (кислый, кисло­ва­тый, сладкий, кисло-слад­кий, душистый, вкусный, сочный). Обра­зо­вывать однокоренные слова (кислый, кисловатый, кислый-пре­кис­лый). Уточнить значение слова фрукты (сочные плоды, растущие на дереве). Ориентироваться на род прилагательного при отгады­вании загадки. Составлять о фруктах короткие рассказы-описания.

Материал. Кузовок, в нем горшочек с дольками фруктов, фрукты.

План. Воспитатель вносит в группу кузовок. Дети обращают на него внимание, заглядывают внутрь, разглядывают фрукты. Воспи­та­тель приглашает детей сесть на ковер полукругом. Предлагает определить по вкусу, что лежит в горшочке, описать свои ощущения: кислый или сладкий, сочный ли, душистый ли. Дает кусочки на пробу («открой рот — закрой глаза»), задает вопросы: «Что это?», «Какой на вкус?», «Душистый?», «Сочный?» (Вопросы задаются по мере необходимости. Следить, чтобы ребенок не говорил с полным ртом.)

Воспитатель:

— В горшочке ломтики лимона, апельсина, мандарина, хурмы. Как назвать их одним словом? Это... (фрукты). Какие фрукты на вкус? (Сладкие и кислые, сочные, вкусные.) Где растут фрукты? (В саду, на деревьях.)

Воспитатель обобщает ответы детей: яблоки, лимоны и апельсины — фрукты. Они сочные. Растут на деревьях.

— Какие еще фрукты вы знаете? (Сливы, вишни, персики, абрикосы, ананасы, груши, грейпфруты.)

Дети называют сами. Что не назвали — добавляет воспитатель.

— Отгадайте, что это такое, круглая, оранжевая, сладкая? (Это хурма).