Стр. 111

— Чей залог вынется, что тому делать?

Дети по очереди назначают каждому залогу выкуп: попрыгать по комнате на одной ножке или в четырех углах дело поделать: в одном постоять, в другом поплясать, в третьем попла­кать, в четвертом посмеяться; или басенку сказать, загадку за­га­дать, или сказочку рассказать, или песенку спеть.

Маковое зернышко

(Народная игра)

Цель. Активизировать глаголы, соотносить глагол и дополнение. Чувствовать игру звуков в глагольной рифме.

Материал. Элементы костюма Вороны.

Организация. Из участников игры выбирают ведущего и Ворону. Ведущий переговаривается с Вороной.

— Ворона, Ворона, куда полетела?

— К кузнецу на двор. (К ковалю.)

— На что тебе кузнец?

— Косы ковать.

— На что тебе косы?

— Траву косить.

— На что тебе травка?

— Коровок кормить.

— А на что коровы?

— Молоко доить.

— А на что молочко?

— Пастухов поить.

— На что пастухи?

— Кабанов пасти.

— На что кабаны?

— Гору рыть.

— На что горы?

— На тех горах маковое зерно.

— Для кого зерно?

Ворона загадывает загадку. Кто первый отгадает загадку, тот становится Вороной и загадывает новую загадку.

 

Развитие диалогиЧеского общениЯ

 

Использование грамматиЧеских средств Языка длЯ  развитиЯ диалогиЧеского общениЯ детей

Речь выполняет многообразные функции в жизни ребенка. Основной и первоначальной является коммуникативная фун­к­ция — назначение речи быть средством общения. Но само общение полифункционально. Целью общения может быть как поддержание социальных контактов, обмен интеллектуальной информацией, воздействие на эмоциональную сферу и поведение партнера, так и само сообщение и используемые языковые средства (Р. О. Якоб­сон). Все эти аспекты коммуникативной функции речи представлены в поведении дошкольника и активно им осваиваются. Именно формирование функций речи побуждает ребенка к овладению языком, его фонетикой, лекси­кой, грамматическим строем, к освоению форм речи — диало­га и монолога. Диалог выступает как основная форма ре­че­вого общения, в недрах которой зарождается монолог. Ди­а­­лог может разворачиваться как элементарное реплицирование (по­вто­рение) в бытовом разговоре и может достигать высот философско-мировоззренческой беседы.

из 230

Предыдущая    Следующая