различать хорошее и плохое, понимать, что можно, чего нельзя делать, а главное — он все время учится познавать. Поэтому малышу прежде всего нужны такие раздражители, которые несут ему радость, возбуждение, удовлетворение, особенно тогда, когда он сделает что-то доброе.

Посмотрите на первую улыбку грудного ребенка. Это чудо случится где-то в конце второго месяца жизни ребенка, его лицо заметно оживится, когда над ним склонится мать и тихонько с ним поговорит. Это первый признак личного отношения между ребенком и матерью. Ведь он улыбается ей — своей маме! А она радостно улыбается ему в ответ. В семье начинается всеобщее возбуждение, каждый старается вызвать этот радостный отклик ребенка. Как только ребенок улыбнется, взрослые смеются ему в ответ. Так начинается круговорот типичных человеческих отношений. Все повторяется, когда ребенок делает первые «ладушки-ладушки», когда он учится ходить на горшочек, когда берет в руки первые игрушки, когда начинает играть в песке с другими детьми, склоняется над школьными уроками, тренируется в плавании или фигурном катании, пишет девушке свои первые письма и т. д. и т. п.

Первым учителем для ребенка, как правило, является мать, а потом — остальные члены семьи. Затем будет детское общество, школа, много других людей — квалифицированных и неквалифицированных. Но больше всего он научится от тех людей, которых будет любить, уважать, к которым будет хорошо относиться.

Если рядом с ребенком нет человека, который мог бы с самого раннего детства «оценивать» его первые успехи в "жизни, кто мог бы радоваться его первой улыбке, первым шагам, первым словам, кто мог бы всем его «изобретениям и открытиям» давать определенный смысл, то этому ребенку будет очень трудно не только физически, но и моралвно. Он будет по сравнению со своими сверстниками меньше знать и уметь. Он будет ограничен в самой важной способности — способности учиться.

Следующая важная потребность — это потребность в жизненной уверенности.

Самой лучшей основой для развития жизненной уверенности являются взаимоотношения ребенка и взрослого, основанные на чувствах доверия, уважения и