человек в будущем оказывается более инициативным, более целеустремленным и уверенным в своих силах и начинаниях, чем тот, который вырос в полном комфорте. Эти соображения относятся к любой семье. Воспитательные трудности можно ослабить или вообще избежать, если с помощью заинтересованных и понимающих людей направить процесс воспитания так, чтобы чаша весов перевешивала в сторону доброты и благожелательного отношения к людям.

Некоторые психологи считают, что ограниченные возможности знакомства с разными общественными ролями в неполной семье больше всего касаются девочек, так как мальчики, особенно школьного возраста, благодаря спортивным, естественнонаучным или техническим интересам, как правило, находят достаточное количество мужских примеров, поэтому отсутствие отца у них в определенной мере сглаживается. Очень часто у мальчиков возникает стремление взять на себя роль главы семьи, то есть, по существу, «отцовскую» роль. Тогда он старается помогать матери, совместно с ней решать семейные проблемы. В таких условиях этим подросткам бывает очень трудно смириться с потерей своего места в семье, если у матери появится перспектива нового супружества. Своим отрицательным поведением дети очень часто мешают матери выйти замуж.

Девочки, которых воспитывает одна мать, могут создать искаженное представление о мужчинах. Если у девочки воспитывалось представление о них на примере крушения идеала матери, ее разочарования, ее неприязненного отношения к бывшему мужу, то у дочери может возникнуть общее деформированное представление об эротике и сексе. Даже без этого ложного воспитания существует опасность, что девочка из-за отсутствия собственного отца создаст свой идеал мужчины, чаще всего мало реалистичный, больше похожий на образы героев художественных произведений, кинофильмов или телепередач. Понятно, что такой ребенок при встрече с действительностью очень легко может разочароваться в жизни.

Однако наши рассуждения зашли далеко за границы раннего детства и обнажили опасности, которые могут возникнуть в неполной семье на пути ребенка к самостоятельности. Нельзя также не обратить внимания еще