§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: 20072003
Стр. 2

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИИ

Психолого-педагогические исследования, проведенные советскими учеными, показали, что у ребенка могут быть «сформированы довольно сложные формы анализа и синтеза свойств воспринимаемых объектов, сопоставление и обобщение наблюдаемых явлений (в том числе математических. — Т. Т.), понимание простейших связей и их взаимозависимостей» (СНОСКА: А. В. Запорожец. Детским садам — новая, усовершенствованная программа.— Дошкольное воспитание, 1968, № 11, с. 24).

В математической подготовке, предусмотренной программой наряду с обучением детей счету, развитием количественных представлений в пределах первого десятка, обучением решению и составлению простых арифметических задач, большое внимание уделяется операциям с наглядно представленными множествами, проведению измерений с помощью условных мерок, развитию глазомера детей, их представлений о геометрических фигурах, о времени, формированию понимания пространственных отношений.

Такой комплекс задач далеко выходит за рамки развития у детей только «четных навыков и умений и по существу является программой математического развития. Она должна обеспечить более глубокое понимание детьми количественных и других отношений и заложить основы дальнейшего развития математического мышления.

Поясним это характеристикой программы в целом, но вначале ответим на вопрос, который нередко возникает у практиков: «Как лучше называть занятия по развитию элементарных математических представлений: занятиями по счету или занятиями по математике?» Название — вещь в данном случае самая непринципиальная, но тем не менее желательно, чтобы название отражало существо проводимой с детьми работы, соответствовало бы ее содержанию. Поэтому мы считаем правильнее называть данные занятия занятиями по математике, учитывая при этом, что математику мы даем в самой ее элементарной форме.

Программа каждой возрастной группы включает следующие разделы: «Количество и счет», «Величина», «Форма», «Ориентировка в пространстве», «Ориентировка во времени». Такое построение программы от группы к группе не меняется.

из 65
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь