§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение: Учеб. пособие

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: morev
Стр. 21

Снижение затрат на обучение при использовании ОИТ достигается за счет сокращения:

непроизводительных затрат рабочего времени преподавателя;

потребностей в учебно-методических пособиях на бумажных носителях;

затрат на разнородные средства обеспечения (лабораторное оборудование и пр.);

расходов на поездки (доставка, проживание, компенсации, аренда и пр.) участников учебного процесса к местам проведения совместных учебных мероприятий.

Тенденции развития ОИТ ясны: при возникновении потребности в новых учебно-методических средствах, компьютерным пособиям будет отдаваться приоритет. Вместе с тем, ОИТ не вытеснят и заменят традиционные средства обучения, поскольку они не лишены недостатков.

Информация в социальной среде

Признание нестабильности – не капитуляция,

напротив – приглашение к новым экспериментальным

и теоретическим исследованиям,

принимающим в расчет специфический характер этого мира.

Следует лишь распроститься с представлением,

будто этот мир – наш безропотный слуга.

Мы должны с уважением относиться к нему.

Мы должны признать, что не можем полностью

контролировать окружающий нас мир нестабильных феноменов,

как не можем полностью контролировать социальные процессы.

И. Р. Пригожин, Философия нестабильности

Информация в социальной среде является высшим, наиболее сложным и многообразным типом информации. Люди используют ее для удовлетворения разнообразных потребностей, взаимодействия с другими людьми, в управлении социумом, что является высшим типом управления. Информация лежит в основе механизмов самоорганизации общества. Информация противодействует хаосу, управляет силами порядка и созидания.

Одно из наиболее содержательных определений, позволяющих понять связь информации и самоорганизации, дано Г. Кастлером: «Информация есть случайный запоминаемый выбор варианта из многих возможных и равноправных».

Согласно этому определению выбор варианта может быть:

случайным;

совершаемым из возможных и равноправных, но не обязательно равновероятных;

запоминаемым.

Так как воспринимающая информационная система является открытой, неравновесной системой, она по-разному может изменять свое состояние, т. е. результат воздействия информации может быть различным.

из 192
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь