Вторичные нарушения на уровне А

Мышечный тонус и глубокая чувствительность находятся в подчинении у всех более высоких уровней построения.  Поэтому нарушения на тоническом уровне могут проявляться, как следствие при многих патологиях вышестоящих уровней.

Есть много способов затормозить развитие ребенка с уровня пространственного поля, например:

- Переложить на ребенка лидерство. На лидера всегда много, часто и внимательно смотрят. Если ребенок становится центром всех родительских интересов, если на него постоянно внимательно, напряженно всматриваются, то у ребенка включается врожденная программа, - он начинает ощущать себя лидером. Отсюда – многочисленные капризы, стремление привлекать себе дополнительное внимание любой ценой, тиранство и т.д. 

У таких детей всегда усиливается тревожность (а попробуйте лидировать, - когда не знаете что и как делать). Тревожность – сопровождается тоническим напряжением – тоническое напряжение подкрепляет тревожность. Эмоциональный тонус и у обычных детей, в этих случаях, падает; а особые дети и вовсе выглядят эмоционально замороженными с резкими отдельными эмоциональными выплесками, типа истерий.

- Залить собственными отрицательными эмоциями. Это также достаточно часто встречается в семьях и обычных, и особых детей. Грустные дети – у грустных мам, тревожные дети – у тревожных мама, сердитые дети – у сердитых мам и т.д.  Слово «мама», здесь, понятие собирательное. И снова мы наблюдаем психолого-патологический круг: тревожность – сопровождается тоническим напряжением – тоническое напряжение подкрепляет тревожность.

- Подавить. Неуверенные в себе родители часто используют разнообразные наказания. Многочисленные цели в пространстве заражаются отрицательными эмоциями – ребенку становится страшно жить. В некоторых случаях, дети выглядят загнанными в угол. У них полностью подавляется активность.

Здесь явления дистонии могут возникнуть уже вторично: когда борются разные желания («и хочется, и колется»), тонус не знает, к какому из них подстроится.