§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Ingem
Стр. 30

- Вы говорите, что ваша страна очень богата потому, что один из горных хребтов состоит целиком из золота или платины ? Нам кажется, что это невозможно, ведь вряд ли золото или какой-то другой драгоценный металл может играть роль денег в мире, где его столь много.

Если создатели страны, к которым был обращен вопрос, смогут достаточно аргументированно защитить свои позиции, то все остается по-прежнему, а создатели страны с золотыми горами получают три призовых очка в дополнение к своим залежам. Если же они признают правоту сомневающихся или их ответная аргументация будет неубедительной, то золотые хребты отменяются, а авторы вопроса получают право отменить что-нибудь еще в этой стране по своему усмотрению, например, какую-либо отрасль промышленности или вид транспорта, или род войск, или какое-нибудь важное научное открытие. Кроме того, авторы вопроса получают 5 очков. Этот этап игры оценивается так:

1.      За вопрос, на который докладчики не смогли ответить, авторы вопроса получают 5 баллов.

2.      За убедительный ответ на вопрос отвечающие получают 3 балла.

3.      За победные ответы на все заданные вопросы отвечавшие получают приз - 7 баллов.

4.      За победные ответы на все вопросы, кроме одного, - приз 5 баллов.

5.      За победные ответы на все вопросы, кроме двух, - приз 3 балла.

Результаты этого этапа игры можно занести в таблицу.

Сыграв в эту игру, продолжим занятия. Предложим участникам написать небольшое, в страницу размером, сочинение на тему «Созданное мной государство». Введем дополнительное условие - каждый участник пишет свое сочинение в каком-нибудь литературном жанре. Мы предлагали на выбор: роман, повесть, притчу, басню, анекдот или все что угодно по выбору автора.

Коллективная игра «Как работает завод»

Игра направлена на исследование детьми принципа конвейерного производства. Конечно, можно просто рассказать им про механизм действия производственного конвейера. Но будет значительно продуктивнее, если мы смоделируем игру в конвейер, и в ходе собственной экспериментальной деятельности дети увидят, как он функционирует.

из 75
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь