ЛИТЕРАТУРА

1.      Антропологические основания образования / Учеб. записки 00И УУ. Оренбург, 1998. Т. 3.

2.      Антропоориентированные технологии в образовательном процессе школы и вуза. СПб, 2002.

3.      Белова СВ. Диалог — основа профессии педагога. М., 2002.

4.      БелухинДА. Основы личностно-ориентированной педагогики. М.; Воронеж, 1996.

5.      Братченко СЛ. Введение в гуманитарную экспертизу образования. М., 1999.

6.      Газман О.С. Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании. М., 1986.

7.      Газман О.С. Гуманизация воспитания в современных условиях. М., 1996.

8.      Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. М., 1998. Демакова И.Д. Гуманизация пространства детства: теория и практика. М., 2003.

9.      Джосмин К.Р. Позитивное воспитание от А до Я. Минск, 1996.Змеев СИ. Технология обучения взрослых. М., 2002.

10.   Клайберг Ю.А. Психология девиантного поведения. М., 2001.

11.   Клепцова Е.Ю. Терпимое отношение к ребенку: психологическое содержание, диагностика, коррекция. М., 2005.

12.   Крылова Н.Б., Александрова Е.А. Очерки понимающей педагогики. М., 2003.

13.   Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. М.,1994.

14.   Москатова А.К. Развивающее обучение: антропологические аспекты. М., 2001.

15.   Педагогическая антропоэкология. Новокузнецк, 2001.

16.   Синягина Н.Ю., Чирковская Е.Г. Личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс и развитие одаренности. М., 2001.

17.   Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе. М., 2000.

18.   Сластенин В.А. Антропологический принцип педагогического образования. Смоленск, 1995.