15.   Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

16.   Столин В.В. Самосознание личности. М.,-1983.

17.   Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб., 2000.

18.   Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для себя. Минск, 1998.

19.   Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М,, 2000.

20.   Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М. 1977.

Глава 5. ВОЗРАСТНАЯ ПЕДАГОГИКА

Человек взрослеет, но детская душа живет в нем; ничто не умирает в человеке, пока он жив.

X. Ортега-и-Гасет

ПОНЯТИЯ: детство, возрастная периодизация, возраст, новообразования возраста, критические возрасты (кризис одного года, 3 лет и т.д.), девиантность, делинквентность, сензитивный период

§ 1. Возрастная периодизация

По ряду морфологических, физиологических и биохимических признаков весь жизненный путь человека может быть разделен на периоды, или этапы. Между этими периодами нет четко очерченных границ, и они в значительной мере условны, все же установление примерных границ этих периодов на основе объективных критериев — очень важная задача. В основу периодизации брали созревание половых желез и интенсивность роста тела. Делались попытки классифицировать возрастные периоды по зубному признаку. Выдвигалась в качестве критерия и степень развития центральной нервной системы, в частности коры головного мозга. Основываясь на этом признаке, авторы пытались отойти от чисто биологического признака и найти биолого-социальный. Однако, несмотря на множество подходов к периодизации индивидуального развития, найти оптимальный общебиологический или социобиологический критерий, положенный в ее основу, не удалось. А между тем проблема возрастной периодизации считается одной из актуальных для всего комплекса наук, исследующих развитие человека.

Возраст — период развития человека, характеризуемый совокупностью специфических закономерностей формирования организма и личности.