Занятие 31

1. Установление контакта

Задача: создавать доверительные, отношения, настрой на работу. Взрослый предлагает детям поздороваться яруг с другом как капитаны корабля.

Упражнение «Подуем на кораблик» (см. занятие 30, с. 60)

Упражнение «Сделаем язык широким» (см. занятие 30, с. 60)

Упражнение «Сгруппируй картинки»

Задача: развивать мыслительную операцию (классификация).

Материал: карточки с различными изображениями на темы: обувь, игрушки, геометрические фигуры, мебель.

Взрослый раскладывает карточки на столе хаотично. Дети самостоятельно группируют их.

5. Упражнение «Составь картинку»

Задача: развивать мыслительную операцию (синтез).

Материал: картинка-образец с изображением корабля, разрезанные картинки (на 4 части) с изображением корабля по количеству детей.

— Я принесла вам рисунки корабля, но они разрезаны. (Взрослый демонстрирует разрезанную картинку с изображением корабля.) Посмотрите, как я составлю одну. (Демонстрирует составление картинки.) У вас также есть картинки. Теперь каждый составит свою.

Дети выполняют упражнение без опоры на образец. Картинка-образец используется в случае, если дети не справляются с заданием.

6. Упражнение «Палуба» (см. занятие 30, с. 61)

7. Упражнение «Я хороший»

Задача: развивать предпосылки для рассогласования движений, развивать межполушарные связи.

— Для того чтобы стать капитанами, надо много учиться и тренировать свое тело. А еще капитаны умеют делать одновременно несколько дел. Например, гладить одной рукой себя по голове, а другой рукой похлопывать себя по груди. Смотрите. ( Взрослый демонстрирует: стоять прямо, положить одну руку на голову, а другую — на грудь. Одной рукой поглаживать себя по голове, другой — похлопывать но груди.)

8. Рисование пальцами

Задача: развивать моторику на микроуровне, снимать психическое напряжение.

Материал: гуашь, тряпочки, лист ватмана, вода.