После вопросов взрослый обобщает:

— Когда наступает весна, становится все теплее и теплее с каждым днем. Солнце светит часто и греет землю. Небоможет быть покрыто тучами, и тогда идет дождь. А может быть голубым и чистым. Снег тает. Земля покрывается травой, на деревьях распускаются листья. Позже, в мае, цветут деревья. Животные просыпаются от зимней спячки, а птицы прилетают из теплых стран. Люди снимают теплую одежду. Дни становятся длиннее. Дети весной любят бегать, шлепать по лужам.

Упражнение «Вдыхаем запах сирени»

Задача: развивать неречевое дыхание.

— Давайте представим себе распустившуюся сирень. Сирень очень вкусно пахнет. Мы стоим под кустом и вдыхаем запах. (Взрослый демонстрирует: стать прямо, ноги на ширине плеч.)

Представьте куст сирени, вдыхайте запах. Запах замечательный и хочется продлить вдох. (После вдоха небольшая пауза, затем медленный выдох также через нос, как бы стараясь не потерять приятного запаха цветка.)

4. Упражнение «Сдуваем лепесток»

Задача: укреплять мышцы языка, развивать неречевое дыхание. Материал: кусочки ваты по количеству детей.

Взрослый раздает кусочки ваты детям и предлагает представить, что ватка — это лепесток цветка. Показывает, как лепесток можно сдувать с носа. Взрослый следит, чтобы у детей язык был широким, и форме чашечки, прижатым к верхней губe Ватка сдувается с носа вверх.

5. Упражнение «Наоборот»

Задача: развивать мыслительную операцию (сравнение).

Взрослый предлагает назвать слова наоборот:

Теплый — ... (холодный)

Большой — ... (маленький)

Высокий — ... (низкий)

Толстый — ... (худой)

Длинный — ... (короткий)

6. Релаксационный танец под музыку «Весна»

Задача: развивать моторику па макроуровне, снимать нервно-психическое напряжение. Материал: магнитофон.

Под музыку дети изображают в танце весну.

7. Упражнение «Фасолька»

Задача: развивать моторику на микроуровне, межполушар-пые связи.