§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Развитие речемыслительной деятельности дошкольников 3—4 лет: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / сост.: Н.Л. Костромина, Л.С. Кравченко, И.Б. Масленкова

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: dorofeya
Стр. 45

7. Коллективная работа на военную тематику

Задача: развивать моторику на микроуровне.

Материал: разнообразные шаблоны на военную тематику по количеству детей, ватман.

Взрослый предлагает детям на ватмане обвести свои шаблоны и раскрасить их.

8. Прощание

Взрослый говорит: «Давайте поблагодарим всех, кто участвовал в занятии». Вся группа отхлопывает по слогам слова «Спа-си-бо всем!» и аплодирует.

Занятие 24

1. Установление контакта

Задача: создавать доверительные отношения, настрой на работу. Материал: музыкальные инструменты.

В гости к детям пришли музыкальные инструменты: труба, гармошка, пианино.

2. Упражнение «Трубочка»

Задача: развивать у детей четкие, энергичные движения губ.

Взрослый предлагает показать, как играет труба и демонстрирует: губы сомкнуть и вытянуть в трубочку, произнести звук «у-у-у», затем расслабить мышцы губ. После демонстрации предлагается повторить несколько раз.

3. Упражнение «Гармошка»

Задача: укреплять мышцы языка, снимать зажимы артикуляционного аппарата.

Взрослый предлагает детям посмотреть, как можно изобразить гармошку: улыбнуться, присосать широкий язык к небу, не отрывая языка, открывать и закрывать рот.

4. Упражнение «Составь картинку»

Задача: развивать мыслительную операцию (синтез).

Материал: картинка-образец с изображением музыкального инструмента — гармошки, разрезанные картинки (на 4 части) с изображением музыкального инструмента — гармошки по количеству детей.

Взрослый предлагает детям разрезанные картинки с изображением музыкального инструмента и просит каждого составить свою картинку.

5. Упражнение «Что изменилось?»

Задача: развивать мыслительные операции (анализ и сравнение), память, произвольность внимания.

Материал: 2 картинки с изображением музыкальных инструментов.

Взрослый предлагает детям рассмотреть первую картинку и запомнить расположение инструментов. Затем, убрав пер-пую картинку, он просит детей взглянуть на вторую и рассказать о тех изменениях, которые произошли в ней по сравнению с предыдущей.

из 58
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь